Der Beginn in der Kindertagespflege ist für Kinder, Eltern und Tagespflegepersonen eine sensible Übergangsphase. Die partizipatorische Eingewöhnung stellt das Kind als aktiven Akteur in den Mittelpunkt und orientiert sich konsequent an seinen Signalen, Bedürfnissen und seinem individuellen Tempo.

In diesem Kurs wird das Konzept der partizipatorischen Eingewöhnung praxisnah vorgestellt und auf den besonderen Rahmen der Kindertagespflege übertragen. Ziel ist es, Eingewöhnungsprozesse bindungsorientiert, flexibler und fachlich reflektiert zu gestalten – jenseits starrer Phasenmodelle:

• Welche Phasen durchlaufen Kind, Eltern und Kindertagespflegeperson in der Eingewöhnung?
• Wie können wir gemeinsam als Erziehungspartner gut und bedürfnisorientiert arbeiten und kommunizieren?